2019-2020学年第二学期

教学秩序督查、教学督导情况总结

根据学院党委工作部署，按照学院《新型冠状病毒感染肺炎防控工作实施方案》、《在线教学督导工作办法（试行）》和《关于开展在线教学督查工作的通知》要求，结合2019-2020学年第二学期教学工作要点，学院教学督导和督查组通过进课堂听课、抽查调研等手段对教师的教学质量、学生的学习风气、学习效果进行了督查、督导工作，现就教学秩序督查和教学督导工作情况总结如下。

一、总体情况

受到新冠肺炎疫情影响，学院各教学单位认真落实“停课不停学、停课不停教”的工作要求，组织教师积极筹备线上教学。面对教学模式的骤然转变，各系（部）组织有序，教学秩序稳定，广大教师在较短的时间内，克服重重困难，利用各类学习平台开展在线教学，较好的完成了线上线下教学任务。

二、教学秩序督查情况

本学期督查工作分线上、线下两组，各督查组各分8个小组对线上、线下教学情况开展定时抽查，对发现的问题与相关系部进行了及时反馈与沟通，并提出相关建议，涉及主要问题汇总如下：

1.线上授课导致网络连接压力巨大，部分教学资源平台卡顿，对教师授课产生一定影响。

2.教师对学生线上学习到课情况和学习行为的掌控还需加强。

3.部分班级在线学习人数较多，产生了考勤统计费时、学生互动困难，学生线上学习效果反馈不及时等问题。

4.十一周后学院开始线下错峰上课，两轮开课时间不一致，秩序略显乱。

三、教学督导情况

本学期教学督导组在6名专职督导的基础上，从各系（部）选聘13名兼职督导参与线上教学督导工作。从第一周至第十七周，共安排线上督导听课334人次、线下督导听课3人次，覆盖176门课程。经过讨论，督导组就当次课授课情况，对332位教师给予课堂教学评价。

从评价结果看：本学期教师课堂教学合格率达到100%；其中，优秀62人，占评价听课教师总数的18.7%；良好226人，占68.1%；合格44人，占13.2%。未给成绩的5人次，其中调课1人次、实训1人次、其它原因3人次。

从教学督导整体情况看，本学期教学中主要问题如下：

1.部分教师线上上课只是播放课件，教师基本不讲，影响教学质量。

2.部分教师使用钉钉、腾讯课堂等直播平台授课时缺少课程设计，存在课程目标不明确、重难点不突出、满堂灌、缺少教学互动、语速快等问题。

3.个别教师使用学习通等平台时，课程资源筛选不够细致，教学资源不能很好地支撑教学目标。授课形式比较简单，发布学习任务后，让学生自行观看视频，做随堂测验，整个教学过程中教师缺少必要讲解引导， 甚至学生在讨论区讨论提问，教师没有及时回复点评。

4.部分教师教学资源准备不足，下载使用学习资料没有鉴别优化，不符合教学实际和学情需要；甚至个别教师直接使用下载的 PDF 文档替代教学课件，或在 QQ 群用文字交流替代直播授课，教学效果不理想。

5.有些教师课堂组织时间略晚(如提前一分钟组织)，应尽量提前一些。个别教师教学组织比较混乱，教学任务不明确。

6.“课程思政”在课堂中落实还存在一定的问题。有的课程是没有结合思政内容，有的是为了思政而思政，结合的比较生硬。

四、工作建议

1.各教学团队要加强团队协作，发挥群体效应，积极开展经验交流与研讨，及时调整优化在线教学方案。学院教学管理部门应该组织教师学习线上教学方法，统一提高教师线上讲课水平，建立标准化的线上教学模式。

2.利用学习通、中国 MOOC 网等网络资源授课的教师团队，一方面要继续以课程教学目标为中心，精选优质教学资源，使之更好地服务于线上教学，另一方面可在各班群里设置辅导老师或者科代表为管理员，及时关注了解学生学习情况，增加师生、生生互动，随时答疑解惑。

3.教师可在课后通过导出数据核对学生出勤情况，严肃考勤纪律。同时奖勤罚懒，可设计笔记展示、作业展示、互动答题等活动与平时成绩挂钩。

4.个别教学效果不理想的课程，教师应该及时调整教学方案，根据实际教学情况，合理选择教学平台，尝试多种教学模式，开展有效教学。各系部应该重视对教学的组织与管理，要加强教学内容和教学方法的研究和改革，特别是要对青年教师进行及时培养，提倡青年教师听课制度，切实提高教学质量。

5.各教研室和教学团队应进一步加强“课程思政”研究，发掘专业课程思想政治教育元素，抓住课程改革核心环节，充分发挥课堂教学育人主渠道作用，着力将思想政治教育贯穿于学校教育教学的全过程。